Centre VivreCrazy Fondateur
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| Sujet: Les personnages du Centre Mar 19 Aoû 2014 - 10:42 | |
| Les Personnages du Centre Dans le jeu, vous pouvez incarner plusieurs types de personnages:
les éducateurs spécialisés, qui accompagnent les adolescents en difficultés. les assistances sociales. les infirmiers/médecins, etc... des policiers des juges, etc...
des adolescents à problèmes, des adolescents sans problème, des ados en difficulté qui ne vivent pas dans le Centre, des parents plus ou moins impliqués dans la vie de leur enfant.
Etc... La liste est longue, alors n'hésitez pas.Les éducateurs: Les éducateurs sont présents au Centre pour y faire régner un semblant de calme.Mais ils sont surtout présents pour tenter d'établir un contact avec les ados basé sur la confiance.Ils doivent essayer d'aider au mieux les jeunes pour qu'ils puissent mettre des mots sur leur souffrance et pour leur redonner gout à la vie. Pour cela sont donc mis en place des sorties collectives, etc... Les policiers: Les policiers sont en quelque sorte les bras droits des éducs. Etant donné que ceux-ci ne sont pas partout (dans la rue), les policiers sont là pour les épauler en facilitant leur travail lors de fugues, en ramenant les ados au Centre. Contrairement aux éducs, les policiers peuvent utiliser la force pour qu'un ado les écoute. Les professeurs: Les profs passent non seulement au lycée mais aussi au Centre (de temps en temps).Certains ont une formation d'éducateur( assez superficielle mais qui leur permet d'aider les éducs). Attention, les profs qui ont cette formation ne sont pas là pour remplacer les éducs! Ils sont profs et restent profs! Petite note: Les adolescents sont en mesure de devenir éducateurs, policiers, etc... s'ils désirent changer et évoluer dans le jeu. Mais nous rappelons que dans ce cas, il faut impérativement avoir les âges minimums indiqués ci-après -éducateur: 23 ans -policier: 22 ans -infirmier: 23 ans -professeur: 24 ans -psychologue: 25 ans Vous devez quand même en informer les admins et modifier votre histoire. |
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